Sovschola.ru |
Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )
Sovschola.ru |
5.7.2010, 13:25
Сообщение
#41
|
|
Активный участник Группа: Актив Сообщений: 1789 Регистрация: 27.12.2007 Пользователь №: 1297 |
На http://sovschola.ru/ выходит интернет-журнал с аналитическими статьями. Желающие могут присылать статьи по адресу articles@sovschola.ru
Сейчас постепенно формируется июльский выпуск. Уже есть кое-какие материалы. Код Причина редактирования: новый мейл.
|
|
|
18.1.2011, 22:23
Сообщение
#42
|
|
Активный участник Группа: Актив Сообщений: 1561 Регистрация: 12.4.2010 Пользователь №: 1766 |
Цитата Цитата Прошу помочь уточнить темы и добавить новые: По ходу дела будем формировать, выявлять ключевые темы и выстраивать звенья этой цепи в ряд.Цитата Цитата Не совсем понимаю, что такое перекрёстные ссылки, но в друпале сделать можно всё что угодно с теми или иными затратами труда. Фактор трудовых (прежде всего временных) затрат для нас всех-то является, пожалуй, решающим. А в качестве перекрестных ссылок я имел в виду следующее. Это когда скажем В.С. Высоцкий относится сразу к нескольким темам: 1. Творчество В.С. Высоцкого (а оно, как известно, многопланово и многожанрово, включая его работу в кино и на сцене очень специфического "Театра на Таганке" Ю.П. Любимова) 2. Великая Отечественная война в советской поэзии (тут выбор из ряда поэтов, включая Высоцкого) 3. Советская авторская песня (тут выбор из ряда авторов, включая Высоцкого) Т.е. происходит перекрытие тем между собой. Отсюда - какой-то перекрестный характер ссылок. Вроде так. Технические детали важны, потому как и от них зависит удобоваримость списка, дружественность итогового интерфейса. Сообщение отредактировал Dok - 18.1.2011, 22:32 |
|
|
18.1.2011, 23:39
Сообщение
#43
|
|
Активный участник Группа: Актив Сообщений: 2036 Регистрация: 1.8.2010 Пользователь №: 1892 |
По ходу дела будем формировать, выявлять ключевые темы и выстраивать звенья этой цепи в ряд.Т.е. тут произведения, которые не понятно, куда отнести, к какой теме, нужно вынести на обсуждение. И сформулировать под них темы той или иной степени общности. Фактор трудовых (прежде всего временных) затрат для нас всех-то является, пожалуй, решающим. А в качестве перекрестных ссылок я имел в виду следующее. Это когда скажем В.С. Высоцкий относится сразу к нескольким темам: 1. Творчество В.С. Высоцкого (а оно, как известно, многопланово и многожанрово, включая его работу в кино и на сцене очень специфического "Театра на Таганке" Ю.П. Любимова) 2. Великая Отечественная война в советской поэзии (тут выбор из ряда поэтов, включая Высоцкого) 3. Советская авторская песня (тут выбор из ряда авторов, включая Высоцкого) Т.е. происходит перекрытие тем между собой. Отсюда - какой-то перекрестный характер ссылок. Вроде так.Но в принципе, есть писатели, которых вот так вот дробить либо нельзя, либо нужно очень осторожно. Пушкина вот так дробить нельзя - это огромная самостоятельная тема. Великих классиков то есть. Платонова нельзя дробить. Шолохова не стоит. Однако в тему "Великая Отечественная война в прозе советских писателей" можно включить для прочтения (перекрестная ссылка) шолоховскую "Судьбу человека". Т.е. "Судьба человека" Шолохова оказывается сразу в двух темах: "Творчество М.Шолохова" и "ВОВ в прозе советских писателей". Вот это я и имел под перекрестным характером ссылок. Технические детали важны, потому как и от них зависит удобоваримость списка, дружественность итогового интерфейса. Вы поднимаете очень важную тему. Тут ведь ещё хитрость в том, чтобы не наступить на те же грабли, что наши учителя и методисты в 60-е, 50-е и более ранние годы - пытаться всё выстроить по темам, по ранжиру и т.д. А ведь это - художественные произведения, это - авторы. каждый со своим особенным миром. А потому - действительно, дробить - преступление. Но и никак не "разжёвывать", не обсуждать детали - тоже преступно. И Ваша идея с перекрёстными ссылками - просто блестяща. (Так уверенно говорю потому, что пришёл к подобному в своей области ..) Тогда, в таких перекрёстных ссылках, удаётся формировать понятия, не поддающиеся прямому определению и даже подчас не артикулируемые. И посредством таких понятий - передавать самую суть, самые тонкие нюансы. "Что-то зыбкое, неуловимое". Я-то хочу сейчас о другом сказать. О музыке. Программа музыкального просвещения в средней школе вообще говоря, грешила многими недостатками. И стоит ли её возрождать в каком-либо виде - надо отдельно говорить. Но вот о песнях нашего детства, песнях нашей юности, может быть, стоит подумать. И отнюдь не только об "авторской" песне. Конечно, именно в этом - что называется, "на вкус и цвет.." Но "песня нам жить и любить помогала". (Говорят, в первоначальном варианте именно так строчка выглядела, но не это главное). Роль плаката, роль объединяющего фактора, и даже роль "воспитателя чувств" - тут бесспорна. Тут я могу помочь кое в чём. Не в плане накопления записей - это технически сложно пока в наших условиях, наверное. Но названия, авторы, даже год записи - это надо бы сохранить. Лично у меня каждый временной интервал, даже многие моменты воспоминаний однозначно связаны с мелодией, звучавшей в тот момент - и это придаёт неповторимый аромат времени каждому воспоминанию... И даже помогает в хронологической привязке воспоминаний. Так что - чем могу... |
|
|
Текстовая версия | Сейчас: 24.9.2024, 9:28 |